Neopedagogia da Gramática - Tese 18 - Línguas Neolatinas e Inglês

Estudiosos Internautas

Seguindo a nossa programação, nesta data, estamos expondo a Tese 18. Nosso objetivo é ensejar análise sobre técnicas modernas de levar a perceber a nossa gramática natural viva, utilizando os instrumentos que chamamos de sintagramas ou de diagrama. Acompanham também este estudo toques nomenclaturais lógicos que levam a entender melhor a estrutura e o funcionamento da nossa língua. Dentro desta nova visão, merece destaque a nova maneira de justificar os acentos gráficos oficiais que chamamos de "Acentuação Objetiva".

Evidentemente, propiciaremos apenas uma síntese de cada tese. Se algum interessado quiser se aprofundar, colocamos à disposição manuais, CDs e DVDs, bem como nosso Blog: portuguespelaneopedagogia.blogspot.com.

Pretendemos, assim, contribuir para a busca de novas técnicas que levem ao domínio da nossa gramática natural viva. Será imensa a nossa satisfação receber questionamentos fundamentados, pois, com estes, poderemos juntos construir novos caminhos para dominar as regras gramaticais vigentes da nossa língua.

Vamos construir juntos! Abraços.

Neopedagogia da Gramática - Tese 17 - Fonemas

Estudiosos Internautas

Seguindo a nossa programação, nesta data, estamos expondo a Tese 17. Nosso objetivo é ensejar análise sobre técnicas modernas de levar a perceber a nossa gramática natural viva, utilizando os instrumentos que chamamos de sintagramas ou de diagrama. Acompanham também este estudo toques nomenclaturais lógicos que levam a entender melhor a estrutura e o funcionamento da nossa língua. Dentro desta nova visão, merece destaque a nova maneira de justificar os acentos gráficos oficiais que chamamos de "Acentuação Objetiva".

Evidentemente, propiciaremos apenas uma síntese de cada tese. Se algum interessado quiser se aprofundar, colocamos à disposição manuais, CDs e DVDs, bem como nosso Blog: portuguespelaneopedagogia.blogspot.com.

Pretendemos, assim, contribuir para a busca de novas técnicas que levem ao domínio da nossa gramática natural viva. Será imensa a nossa satisfação receber questionamentos fundamentados, pois, com estes, poderemos juntos construir novos caminhos para dominar as regras gramaticais vigentes da nossa língua.

Vamos construir juntos! Abraços.

Resposta à pergunta de Guilherme (@guilhermejnobre) no Twitter (@portuguesfacil)

Guilherme,

Respondendo à sua pergunta provocada pelo nosso Twitter, passamos a explicar por que não se deve escrever “Certamente, podem haver equívocos neste caso.” mas deve-se escrever “Certamente, pode haver equívocos neste caso.”. Aqui temos que seguir a orientação consagrada pelo uso difundido e pela gramática tradicional. A Neopedagogia da Gramática, por meio de sintagramas, deixa bem claro. Mas, neste momento, vamos explicar sem os sintagramas, pois pretendemos mostrar as diversas acepções e as diversas sintaxes do verbo HAVER.

O HAVER tem cinco significados, cada qual com sintaxe diferente. Vejamos:

1) O verbo HAVER pode significar EXISTIR. No Entanto, cada um tem a sua sintaxe: O nome que vem depois do verbo HAVER, na acepção de “existir”, é complemento verbal (objeto direto). Já esse mesmo nome postado depois do verbo “existir” é sujeito (nome 1). O verbo HAVER, aqui, não tem sujeito, fica impessoal, concorda com o conjunto vazio que é da 3ª. pessoa do singular. Não concorda com o nome que vem postado no seu lado direito. Com o verbo EXISTIR, há a concordância com o nome postado no lado direito, pois este é o seu sujeito (nome 1). Daí as duas concordâncias diferenciadas. Observe:

Ali havia muitos equívocos. / Ali existiam muitos equívocos.

Esses dois verbos sinônimos, no campo semântico, podem participar de verbos compostos fazendo-se antecipar de um auxiliar. Neste caso, temos uma regra consagrada que a neopedagogia explica assim: Num verbo composto, o auxiliar efetua a concordância verbal em nome da locução. Temos a consequência natural: O auxiliar de um verbo impessoal fica igualmente impessoal e concorda com o conjunto vazio (3ª. pessoa do singular). A frase que ensejou esta consulta insere-se nessa explicação.

2) O Verbo HAVER pode funcionar como um simples auxiliar de outro verbo, desempenhando o mesmo papel do verbo TER. Veja como ambos seguem a regra da concordância do verbo composto: “O auxiliar é que faz a concordância com a posição 1, com o nome 1, com o sujeito ...

Eles haviam estudado a lei. / Eles tinham estudado a lei.

3) O verbo HAVER pode também significar CONSEGUIR:
Eles houveram uma autorização especial para ali ingressar.
(= Eles conseguiram uma autorização especial para ali ingressar.).

4) O verbo HAVER pode ainda significar SAIR-SE:
Elas se houveram bem no concurso.
(= Elas se saíram bem no concurso.).

5) O verbo HAVER pode funcionar como um auxiliar numa locução verbal (verbo composto) imprimindo um significado de obrigação. A concordância segue a regra dos verbos compostos. Veja:
Pedro há de voltar imediatamente.
Os jogadores hão de empenhar-se mais.

Guilherme, cremos ter elucidado sua questão. Abraços. Prof. Dequi

Twitter: http://twitter.com/portuguesfacil

Neopedagogia da Gramática - Tese 16 - Formação de novas palavras

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Seguindo a nossa programação, nesta data, estamos expondo a Tese 16. Nosso objetivo é ensejar análise sobre técnicas modernas de levar a perceber a nossa gramática natural viva, utilizando os instrumentos que chamamos de sintagramas ou de diagrama. Acompanham também este estudo toques nomenclaturais lógicos que levam a entender melhor a estrutura e o funcionamento da nossa língua. Dentro desta nova visão, merece destaque a nova maneira de justificar os acentos gráficos oficiais que chamamos de "Acentuação Objetiva".

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Pretendemos, assim, contribuir para a busca de novas técnicas que levem ao domínio da nossa gramática natural viva. Será imensa a nossa satisfação receber questionamentos fundamentados, pois, com estes, poderemos juntos construir novos caminhos para dominar as regras gramaticais vigentes da nossa língua.

Vamos construir juntos! Abraços.

Neopedagogia da Gramática - Tese 15 - Crase com regra única

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Pretendemos, assim, contribuir para a busca de novas técnicas que levem ao domínio da nossa gramática natural viva. Será imensa a nossa satisfação receber questionamentos fundamentados, pois, com estes, poderemos juntos construir novos caminhos para dominar as regras gramaticais vigentes da nossa língua.

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Neopedagogia da Gramática - Tese 14 - Frases Nominais

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Neopedagogia da Gramática - Tese 13 - Oração Principal

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