Redação por Recomposição - Exercício 18

Sabendo que, na ponta de cada seta está conotada a preposição "DE" e sabendo que a legenda sobreposta, juntamente com o sintagrama configura a solicitação: "Torne esta oração cercada causa de, modo de, tempo de, condição de, finalidade de, consequência de, comparação de, etc...", recomponha os períodos a seguir, utilizando os introdutores adequados e flexionando convenientemente as formas verbais das orações determinantes cercadas. Ao lado da oração cercada, há sufixos modo-temporais ensinados pelo Verbo Diagramado, sugerindo o tempo e o modo a serem utilizados pelo verbo.

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Redação por Recomposição - Exercício 17

A recomposição de períodos desagregados tem objetivos pedagógicos de significativa relevância. Eis alguns:
a) tornar ativo o repertório de conjugações que em nós permanece passivo, isto é, pôr em uso as conjugações cujo significado dominamos na leitura, mas, no redigir, por insegurança, as evitamos;
b) reconhecer a melhor colocação desses determinantes do verbo;
c) dominar a virgulação ligada às orações adverbiais desenvolvidas;
d) enriquecer as formas de expressar as circunstâncias do verbo, ponderando os pormenores estilísticos inerentes;
e) ampliar os recursos para a interpretação objetiva dos textos de outros autores.

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Redação por Recomposição - Exercício 14

 No determinar nome com orações adnominais (adjetivas), vezes há que o pronome a ser substituído são o, a, os, as, lhe, lhes. Os primeiros são completivo-verbais apreposicionados (objeto direto). Os segundos, completivo-verbais preposicionados com o conetivo "a" implícito uma vez que LHE, LHES dativos sempre equivalem a A ELE, A ELA, A ELES, A ELAS, A VOCÊ, A VOCÊS, respectivamente. Por isso, os primeiros, caso se refiram ao nome apontado, devem ser substituídos por QUE, ou por seus sinônimos o qual, a qual, os quais, as quais, de preferência que. Os segundos cambiam-se por a que, a quem, ao qual, à qual, aos quais, às quais.

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Redação por Recomposição - Exercício 13

Os objetivos desta atividade são:
a) identificar o pronome inserido na oração determinante (a cercada) que se refira ao nome apontado;
b) substituir esse pronome por um relativo adequado;
c) conservar diante do relativo a preposição original que eventualmente introduza o pronome substituído;
d) fazer o relativo encabeçar, introduzir a oração adnominal eliminando o eventual conetivo coordenativo "e";
e) postar a oração relativa, adjetiva, adnominal, determinante, após o nome determinado (o apontado), mesmo que, para essa colocação imediata, se necessite bipartir a oração principal.


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Redação por Recomposição - Exercício 12

"Recompor" significa refazer os textos adredemente desagregados com o intuito de levar o estudioso a reestruturá-los ensejando a utilização concreta de nexos coerentes (preposição, conjunções, pronomes relativos). Estes exercícios são ótimos também para levar o escrevente a perceber a existência das quatro formas de determinantes, bem como observar a importância da sua correta colocação junto ao determinado.

O único conetivo introdutor que exerce uma das funções sintáticas (1, 3, 4 e 5) da fórmula da oração é o pronome relativo. Por estar intimamente ligado aos problemas de regência e por ser bivalente, com frequência, seu uso correto oferece dificuldades. Urge, pois, que se façam muitos exercícios com esse rico e versátil introdutor de orações adnominais.

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Redação por Recomposição - Exercício 11

“Recompor” significa refazer os textos adredemente desagregados com o intuito de levar o estudioso a reestruturá-los ensejando a utilização concreta de nexos coerentes (preposição, conjunções, pronomes relativos). Estes exercícios são ótimos também para levar o escrevente a perceber a existência das quatro formas de determinantes, bem como observar a importância da sua correta colocação junto ao determinado.

O único conetivo introdutor que exerce uma das funções sintáticas (1, 3, 4 e 5) da fórmula da oração é o pronome relativo. Por estar intimamente ligado aos problemas de regência e por ser bivalente, com frequência, seu uso correto oferece dificuldades. Urge, pois, que se façam muitos exercícios com esse rico e versátil introdutor de orações adnominais.

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Redação por Recomposição - Exercício 10

Este exercício tem o objetivo de levar o estudioso a perceber que a oração adnominal desenvolvida começada por pronome relativo é determinante do nome precedente; que essa oração, em relação ao nome determinado, posta-se sempre na ordem direta; que o pronome relativo, salvo quando for sujeito, forma sempre ordem indireta, uma vez que ele deve introduzir a oração adnominal (adjetiva). Além desses objetivos, está prática mostra que a oração adnominal, ao mesmo tempo em que determina o nome antecedente, diz algo, pois se estrutura em torno de um verbo. O bom abservador perceberá ainda que, na renominação do pronome relativo, a regência (a eventual preposição) se repete na permtuta desse introdutor pelo respectivo nome.

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Redação por Recomposição - Exercício 9

Oração desenvolvida adnominal (adjetiva)

O uso correto e adequado do pronome relativo e, consequentemente, do adnome oracional "oração adjetiva" revela domínio dos instrumentos da língua. Podem-se verificar o nível de linguagem e a capacidade de redigir de uma pessoa pela escorreita utilização do pronome relativo. Esse introdutor bem preposicionado como "dentro dos quais, contra quem, pelo qual, por que, em que, sob as quais, entre cujos..." realmente constitui indício de rico linguajar, a falta do ensino do latim, ou da estrutura e dinâmica sintáticas dos nossos textos deixa o domínio correto do pronome relativo muito aquém do mínimo necessário.

Toda oração adnominal, enquanto determina o nome precedente, expressa uma pequena mensagem, isto é, diz algo. Para perceber essa pequena mensagem isolada, nada melhor do que extrair essa frase do contexto, renominando o pronome relativo que a introduz. Para renominar um pronome relativo, basta substituí-lo pelo nome antecedente conservando-lhe a preposição se a tiver. A posição do introdutor pronome relativo, exceto quando sujeito, forma ordem indireta. Ao substituí-lo, podemos adotar a ordem direta. Utilizando o texto anterior.

Acompanhe as explicações sobre a renominação do pronome relativo neste e nos próximos exercícios.




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Redação por Recomposição - Exercício 8

Que seria uma oração? É a frase que tem obrigatoriamente um verbo ou um verboide no seu interior. Estes podem apresentar-se em forma simples (amei, contratamos, falando) ou em forma composta (tenho amado, havemos de vencer, era amado, sendo orientado). Todas essas formas verbais ocupam a posição 2 da oração.

Que seria um verboide? São as três formas nominais do verbo: infinitivo (pessoal e impessoal), gerúndio e particípio. A oração que se estrutura com uma dessas três formas verbais diz-se "oração reduzida".

São características da oração reduzida: ter, na posição 2, um verboide; desempenhar uma das funções que caibam ao nome, adnome ou advérbio; não ser introduzido por conjunção ou por pronome relativo. Poderá, todavia, ser encabeçada por preposição. O mais frequente é não possuir introdutores.

Objetivos do exercício 8: exercitar a terceira forma de determinar NOMES e VERBOS; levar a reconhecer e a dominar a estrutura e a função do determinante em forma de oração reduzida.

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Redação por Recomposição - Exercício 7

Exercitar a segunda opção de determinar NOMES e VERBOS, a forma de GRUPO NOMINAL; levar a dominar a estrutura e as funções do grupo nominal.

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Redação por Recomposição - Exercício 6 (Enriquecimento vocabular)

Objetivo: Propiciar alternativas morfológicas (outras formas) para determinar NOMES e VERBOS; enriquecer o repertório vocabular e dominar o respectivo uso.


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Redação por Recomposição - Exercicio 5A (Pronominação)

bjetivo: Levar a perceber que
a) levar o usuário da língua a compreender o real papel do pronome;
b) mostrar ao estudioso que o pronome ocupa exatamente a posição que o nome representado ocuparia se estivesse presente;
c) fazer o discente perceber que o pronome adota a regência (a preposição ou introdutor zero) que o nome substituído adotaria, se estivesse na sua posição;
d) confirmar que o pronome (substituinte) efetua concordância pronominal em gênero e número com o nome substituído;
e) convencer o estudioso de que o uso do pronome, muitas vezes, é fator de concisão e estilo e sempre supõe contexto.

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Redação por Recomposição - Exercício 4B (Pronominação)

Objetivo: Levar a perceber que
a) levar o usuário da língua a compreender o real papel do pronome;
b) mostrar ao estudioso que o pronome ocupa exatamente a posição que o nome representado ocuparia se estivesse presente;
c) fazer o discente perceber que o pronome adota a regência (a preposição ou introdutor zero) que o nome substituído adotaria, se estivesse na sua posição;
d) confirmar que o pronome (substituinte) efetua concordância pronominal em gênero e número com o nome substituído;
e) convencer o estudioso de que o uso do pronome, muitas vezes, é fator de concisão e estilo e sempre supõe contexto.

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Redação por Recomposição - Exercício 4A (Pronominação)

Objetivo: Levar a perceber que
a) levar o usuário da língua a compreender o real papel do pronome;
b) mostrar ao estudioso que o pronome ocupa exatamente a posição que o nome representado ocuparia se estivesse presente;
c) fazer o discente perceber que o pronome adota a regência (a preposição ou introdutor zero) que o nome substituído adotaria, se estivesse na sua posição;
d) confirmar que o pronome (substituinte) efetua concordância pronominal em gênero e número com o nome substituído;
e) convencer o estudioso de que o uso do pronome, muitas vezes, é fator de concisão e estilo e sempre supõe contexto.

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Redação por Recomposição - Exercício 3

Objetivo: Levar a perceber que
 a) todas as posições do nome (1, 3, 4 e 5) podem ser ocupadas por um grupo nominal (um nome revestido de determinantes);
b) a preposição pura não é determinante, mas apenas seu introdutor. Imita um prefixo e não cria grupo nominal. Quando aglutinada, combinada com artigo ou com adnome, participa da formação do determinante em forma de grupo nominal.
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Pontuação - Vírgula, Ponto-final, Dois Pontos, Ponto e Vírgula, Ponto de Interrogação, Ponto de Exclamação

Pontuação
Vírgula, Ponto-final, Dois Pontos, Ponto e Vírgula, Ponto de Interrogação, Ponto de Exclamação

Amigo estudioso internauta:

Nada valeria estudar "sintaxe pela sintaxe" se ela não passasse a ser útil na hora de redigir correta e claramente. O capítulo da pontuação mostrará mais uma razão de se estudar e dominar a sintaxe dos nossos textos para que sejam claros e coerentes. Sabemos que este capítulo já foi postado em videoaulas anteriores. Mas, para reforçar, estamos reprisando com novos exemplos.

Bom proveito!

 

• Pontuação - Conceito
• Vírgula - Conceito
• Vírgulas Proibidas
• Vírgulas - Parênteses
• Vírgula Adverbiação Indireta
• Vírgula Coordenação Assindética
• Vírgula Pré-conjuncional
• Vírgula Elíptico-verbal
• Vírgula Vocativa
• Vírgula Subjetiva
• Síntese das Sete Regras de Virgulação
• Ponto-final
• Dois Pontos
• Ponto e Vírgula
• Ponto de Interrogação
• Ponto de Exclamação

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Sintagramática (Edição para iniciantes) - Parte 5

Sintagramática

(Edição para iniciantes)

Parte 5

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Temos recebido diversos pedidos de professores para que se postem, via nosso blog, algumas aulas para principiantes, pois desejam passar essas lições neopedagógicas para seus alunos. Portanto, aqui estão alguns vídeos para iniciantes em SINTAGRAMÁTICA. Assim, de hoje em diante, poderemos ter duas versões: aulas mais suaves para iniciantes e aulas mais avançadas para os que já dominam esta técnica de ensinar e aprender. Os que desejam ter este material na forma impressa podem solicitar o livro SINTAGRAMÁTICA (http://ces.ipuc.com.br/obras.php) que já está disponível e atualizado. No próximo mês, estaremos dispondo também DVDs que tornam mais viável a aula para as escolas que não possuem Internet. Bom proveito.

• Classificação do período (período simples e período composto)
• Classificação genérica das orações (oração absoluta, oração principal, oração subordinada e oração coordenada)

Sintagramática (Edição para iniciantes) - Parte 4

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• Determinantes acessórios
• Posição 5
• Adnome
• Revisão - Como determinar um NOME
• Orações adnominais
• Nome-Adnome (Aposto)
• Complemento nominal
• Posições 4' e 5'

Sintagramática (Edição para iniciantes) - Parte 3

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• Fórmula da Oração
• Forma dos determinantes (palavra, grupo nominal, oração reduzida, oração desenvolvida)
• Ocupantes da posição 1
• Ocupantes da posição 3
• Fórmula B
• Objeto direto preposicionado
• Ocupantes da posição 4

Sintagramática (Edição para iniciantes) - Parte 2

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•  Verbo Composto
•  Voltando à Fórmula da Oração
•  Determinantes Pós-verbais
•  Determinantes Pós-nominais
•  Verbo/Verbo de Ligação
•  Predicativo
•  Agente da Passiva
•  Vocativo
•  Os Sintagramas Comunicam
•  Pronominação
•  Este Sintagrama
•  Sintagramas da Coordenação