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Correção - Prova - Pós-Graduação em Neopedagogia da Gramática

Prova do Curso de Pós-Graduação em Neopedagogia da Gramática

Correção

                   I PARTE DA PROVA

           

DEDICATÓRIA

1. Aos grandes gramáticos da nossa língua que nos

     deixaram belas obras para excelentes consultas;

2. aos indispensáveis críticos que, com suas

      observações, fundamentadas ou não, forçaram-

      -me a deixar claras as minhas convicções

      neopedagógicas;

3. aos que, a partir de 1976, passaram a plagiar a

      estrutura e o conteúdo deste projeto sem

      mencionar minha autoria, por ser eu pequeno;

4. às instituições oficiais que, ante a ousadia do meu

      projeto neodidático, mostraram temor de levá-lo

      ao debate;

5. a toda minha família que muito sentia a privação

      do meu convívio nas horas deste meu labor;

6. a todos, minha homenagem.

        I PARTE DA PROVA

            Uma aluna do Pós-graduação da FATIPUC fez  uma macroanálise da DEDIDCATÓRIA do obra Neopedagogia da Gramática. A pós-graduanda ateve-se numa visão global, genérica, externa deste minúsculo texto. Para isso focou-se apenas no verbo principal que ali ela o percebeu elíptico. Aproveitando o “gancho” da colega, adentremos agora em cada “parágrafo” numerado de 1 a 6, para realizar alguma microanálise – mais interna (sem esgotá-la). Assim, vamos responder a algumas questões que nos parecem curiosas e pertinentes ao nosso curso: (Marque somente a verdadeira)

1. Em cada parágrafo (de 1 a 5), aparece um “que”. Você diria que esses cinco “quês” são:

a)      conjunção integrante nominativa

b)      conjunção adverbial consecutiva

c)      partícula expletiva (assintagma)

d)      pronome relativo introdutor de oração adnominal

2. Os cinco “quês” introduzem:

a)      oração nominal (substantiva)

b)      oração adnominal (adjetiva)

c)      oração adverbial

d)      não é introdutor

3. Todos os “quês” mencionados são:

a)      complemento verbal com o código 3 e emite seta integrante

b)      pronome predicativo com o código 3 pós-verbo de ligaão

c)      conjunção e marca-se com o código zero

d)      ocupa a posição 1, a do nome-sujeito

4. O determinante em forma de oração desenvolvida, introduzido por um desses “quês”, determina uma palavra de outra oração. No parágrafo 1, a oração introduzida por “que” determina:

a)      língua

b)      nossa

c)      aos

d)      gramáticos

5. O determinante em forma de oração desenvolvida, introduzido por um desses “quês”, determina uma palavra de outra oração. No parágrafo 2, a oração introduzida por “que” determina:

a)      aos

b)      críticos

c)      indispensáveis

d)      observações

6. O determinante em forma de oração desenvolvida, introduzido por um desses “quês”, determina uma palavra de outra oração. No parágrafo 3, a oração introduzida por “que” determina:

a)      aos

b)      estrutura

c)      autoria

d)      partir

7. O determinante em forma de oração desenvolvida, introduzido por um desses “quês”, determina uma palavra de outra oração. No parágrafo 4, a oração introduzida por “que” determina:

a) oficiais

b) às

c) ousadia

d) instituições

8. O determinante em forma de oração desenvolvida, introduzido por um desses “quês”, determina uma palavra de outra oração. No parágrafo 5, a oração introduzida por “que” determina:

a)      privação

b)      família

c)      toda

d)      minha

    9. No parágrafo 6, temos quatro palavras fisicamente presentes. Numerando-as com o código numérico sintagramatical, qual sequência numérica você consideraria correta?

                  a) 5 – 3 – 0 – 3

                  b) 0 – 5 – 5 – 2

                  c) 0 – 3 – 5 – 3

                  d) 3 – 3 – 5 – 5

    10. O verbo principal de todo o texto, embora elíptico, rege e tem um complemento apreposicionado (objeto direto) e diversos preposicionados coordenados entre si. Quantos núcleos de objeto indiretos (complementos verbais preposicionados coordenados entre si) temos desse verbo regente elíptico?

                  a) 4

                  b) 5

                  c) 3

                  d) 6

QUESTÕES ADICIONAIS

No mesmo texto, em cada linha, sublinhamos uma palavra ou um conjunto de palavras. Dê seu papel sintático escrevendo o código numérico correspondente ao que está destacado:

DEDICATÓRIA

Aos grandes gramáticos da nossa língua que nos                     (   )

deixaram belas obras para excelentes consultas;                      (   )

aos indispensáveis críticos que, com suas                                (   )

observações, fundamentadas ou não, forçaram-                      (   )

-me a deixar claras as minhas convicções                                (   )

neopedagógicas;                                                                     (   )

aos que, a partir de 1976, passaram a plagiar a                       (   )

estrutura e o conteúdo deste projeto sem                                (   )

mencionar minha autoria, por ser eu pequeno;                         (   )

às instituições oficiais que, ante a ousadia do meu                    (   )

projeto neodidático, mostraram temor de levá-lo                     (   )

ao debate;                                                                              (   )

a toda minha família que muito sentia a privação                      (   )

do meu convívio nas horas deste meu labor;                            (   )

a todos, minha homenagem.                                                (   )

II Parte

            Utilizando o SINTAGRAMATICAL, analisamos alguns termos dos períodos compostos a seguir. Ponderamos principalmente as formas oracionais. Nesta interpretação, utilizamos sintagramas, códigos numéricos, forma dos determinantes, alguns aspectos semânticos. Em cada texto, propositalmente, interpretamos falsamente um dos termos indicados e apontados por A, B, C, D ou E. Identifique-o e sinalize na grade correspondente.

 

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Comparação - Tradicional e Neopedagógico - Frase 120 à Frase 129 (Orações Coordenadas)

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COMPARAÇÃO

Três razões nos levam a realizar as próximas aulas e os correspondentes exercícios endereçados aos nossos amigos estudiosos internautas: mostrar a objetividade e a clareza da neopedagogia; deixar os nossos sequazes em condições de responder a qualquer questão de vestibular ou de concurso público; deixá-los cada vez mais seguros sobre o domínio gramatical em qualquer situação. Vamos direto ao desfile:

IV.                   Para completar a classificação de orações constituintes de períodos compostos, façamos a análise sintática por meio da neopedagogia e pelo sistema tradicional de orações coordenadas. Já que a primeira oração sempre será coordenada assindética (sem conectivo), classifiquemos apenas a segunda, a sublinhada:

NOTA: A neopedagogia, diante de comprovação baseada em teses, sustenta que somente as orações aditivas e alternativas são realmente coordenadas. As outras três arroladas pela gramática tradicional, na verdade, são subordinadas, pois dependem de uma precedente. (ver tese 11)

• 120. João abriu a escola e acendeu todas as luzes dos corredores.

• 121. Naquele dia, João não abriu a escola nem mandou um substituto.

• 122. Certamente, João irá à escola ou comunicará seu impedimento.

• 123. Ora os alunos criticavam o professor, ora o aplaudiam com entusiasmo.

• 124. Lá, ou entre pelos fundos, ou acesse a despensa pela janela.

• 125. O Diretor não se fez presente, mas mandou um representante.

• 126. Vera apresentou-se com os olhos vermelhos, portanto deve ter chorado.

• 127. Não grites tão forte, que podes assustar os filhotes.

• 128. Vejo aqui as marcas de seus sapatos, logo ela deve ter passado por aqui.

• 129. Este candidato preencheu a ficha, no entanto não pagou a taxa exigida.

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Comparação - Tradicional e Neopedagógico - Frase 110 à Frase 119 (Orações Adjetivas)

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COMPARAÇÃO

Três razões nos levam a realizar as próximas aulas e os correspondentes exercícios endereçados aos nossos amigos estudiosos internautas: mostrar a objetividade e a clareza da neopedagogia; deixar os nossos sequazes em condições de responder a qualquer questão de vestibular ou de concurso público; deixá-los cada vez mais seguros sobre o domínio gramatical em qualquer situação. Vamos direto ao desfile:

III.                   Vejamos algumas orações adnominais (adjetivas). Quando desenvolvidas, elas sempre são introduzidas por pronome (ou adnome) relativo. A neopedagogia, por meio do sintagrama acessório, sempre aponta para o nome a ser determinado por essa oração adnominal. A gramática tradicional não se preocupa em identificar o nome determinado. Menciona esse determinante e não o vincula ao seu determinado. Observe a interpretação neopedagógica e a tradicional:                                         

• 110. O vizinho xingou o garoto da nossa escola que invadiu o seu quintal.

• 111. O carro com que esse produto foi transportado é preto.

• 112. O mapa da cidade pelo qual me orientei estava incorreto.

• 113. Já prenderam o motorista que danificou a guarita central.

• 114. O livro em cujas páginas encontramos essa mensagem é novo.

• 115. Aí está o homem de quem temos boas referências.

• 116. Os pilares deste prédio, que têm boa base, suportarão muito peso.

• 117. Rui comprou o imóvel que foi posto em leilão.

• 118. O que construiu esse monumento também merece reconhecimento.

• 119. A malária da qual temos receio é a transmitida pelo mosquito do banhado.  

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Comparação - Tradicional e Neopedagógico - Frase 95 à Frase 109 (Orações Substantivas)

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II.                   Vamos agora classificar as orações nominais (substantivas) sublinhadas. Pela neopedagogia, utilizemos os sintagramas e o código numérico. Pelo tradicional, adotemos a nomenclatura comum que não vincula.

• 95. Amanhã seria ótimo que o vencedor se apresente na sua escola. 

• 96. Os grevistas imploram que se dê mais atenção à sua importância.

• 97. Os médicos certificaram os pais de que o seu filho tem ótima saúde.

• 98. Todos tinham convencimento de que o culpado era o próprio pedestre.

• 99. A verdade é que seu clube errou na contratação do novo técnico.

• 100. O juiz ficou com uma dúvida: se indiciado fazia jus à liberdade condicional.

• 101. Apenas lhe expliquei um pormenor: que a data não era essa.

• 102. É possível que existam muitas reclamações após o prélio.

• 103. Aqueles jovens se esqueceram de que as datas do teste foram modificadas.

• 104. O bom é que ninguém se feriu naquele acidente.

• 105. É importante reconhecer o próprio erro.

• 106. O ruim é que, nesses momentos, poucos reconhecem sua culpa.

• 107. Os cantores negaram serem eles os autores desses versos estranhos.

• 108. Recomendo-te uma decisão fundamental: pagar essa multa.

• 109. Algumas pessoas inexperientes têm medo de viajar de avião.

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Comparação - Tradicional e Neopedagógico - Frase 75 à Frase 94 (Orações Adverbiais)

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Três razões nos levam a realizar as próximas aulas e os correspondentes exercícios endereçados aos nossos amigos estudiosos internautas: mostrar a objetividade e a clareza da neopedagogia; deixar os nossos sequazes em condições de responder a qualquer questão de vestibular ou de concurso público; deixá-los cada vez mais seguros sobre o domínio gramatical em qualquer situação. Vamos direto ao desfile:

I.    Comecemos pela exemplificação e análise por meio dos dois processos: o tradicional e o neopedagógico, focalizando em primeiro lugar as orações adverbiais. Assim, vamos classificar as orações sublinhadas, sempre fazendo o paralelo entre o tradicional e o neopedagógico

• 75. Para que tudo corra bem, vocês devem contornar a revolta dos lesados.

• 76. O título chegou às minhas mãos depois que estava vencido.

• 77. Caso esse título não seja pago no vencimento, será alvo de protesto.

• 78. Segundo nos comunicaram, o avião chegará com duas horas de atraso.

• 79. Tamanha foi sua alegria que não se lembrou dos patrocinadores.

• 80. À medida que os torcedores chegavam, as vagas iam desaparecendo.

• 81. Não lhe daremos atenção por mais que ele no-la solicite.

• 82. Como estava em período de férias, viajou com a família.

• 83. Este urso urra mais forte que um leão enraivecido e faminto.

• 84. Por estar doente, foi dispensado do trabalho por cinco dias.

• 85. Caminhando neste ritmo, o mensageiro não chegará no prazo.

• 86. Conquistada a pontuação necessária, recolheu-se ao seu lar.

• 87. O candidato brasileiro preparou-se bem para ser classificado.

• 88. Mesmo sendo jovem, teve uma postura de gente madura.

• 89. Sem contratar bons jogadores, nosso clube não conquistará o título.

• 90. Em casa, brigava tanto a ponto de afugentar todos os familiares.

• 91. Mostraram muita habilidade ao pularem aquelas grades pontiagudas.

• 92. Entregando os trabalhos no prazo, teremos um ponto a mais.

• 93. Ao preverem um violento tufão, recolheram-se numa caverna próxima.

• 94. Apesar de estudar muito, não logrou classificação no concurso.

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Software Sintagramatical - Vídeo explicativo das questões 73 e 74

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Vídeo explicativo das questões 73 e 74
Cabeçalho da questão:
PRATICANDO O SINTAGRAMATICAL

Nos textos a seguir, vão se fazer mais presentes termos em forma de orações reduzidas e desenvolvidas. Por meio do sintagramatical, mesmo sem esgotar a análise, mostramos nossa visão sobre a função de algumas peças de períodos compostos. Em cada texto, apontamos, com A, B, C, D ou E, apenas cinco termos analisados com o sintagramatical. Um deles tem informação falsa. Identifique-o marcando A, B, C, D ou E.

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Vídeo:

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Vídeo explicativo das questões 71 e 72
Cabeçalho da questão:
PRATICANDO O SINTAGRAMATICAL

Nos textos a seguir, vão se fazer mais presentes termos em forma de orações reduzidas e desenvolvidas. Por meio do sintagramatical, mesmo sem esgotar a análise, mostramos nossa visão sobre a função de algumas peças de períodos compostos. Em cada texto, apontamos, com A, B, C, D ou E, apenas cinco termos analisados com o sintagramatical. Um deles tem informação falsa. Identifique-o marcando A, B, C, D ou E.

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Vídeo:

Questões 73 e 74
Cabeçalho da questão:
PRATICANDO O SINTAGRAMATICAL

Nos textos a seguir, vão se fazer mais presentes termos em forma de orações reduzidas e desenvolvidas. Por meio do sintagramatical, mesmo sem esgotar a análise, mostramos nossa visão sobre a função de algumas peças de períodos compostos. Em cada texto, apontamos, com A, B, C, D ou E, apenas cinco termos analisados com o sintagramatical. Um deles tem informação falsa. Identifique-o marcando A, B, C, D ou E.

Aguarde a resposta correta no dia útil seguinte.

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Software Sintagramatical - Vídeo explicativo das questões 69 e 70 - Questões 71 e 72

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Vídeo explicativo das questões 69 e 70
Cabeçalho da questão:
PRATICANDO O SINTAGRAMATICAL

Nos textos a seguir, vão se fazer mais presentes termos em forma de orações reduzidas e desenvolvidas. Por meio do sintagramatical, mesmo sem esgotar a análise, mostramos nossa visão sobre a função de algumas peças de períodos compostos. Em cada texto, apontamos, com A, B, C, D ou E, apenas cinco termos analisados com o sintagramatical. Um deles tem informação falsa. Identifique-o marcando A, B, C, D ou E.

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Questões 71 e 72
Cabeçalho da questão:
PRATICANDO O SINTAGRAMATICAL

Nos textos a seguir, vão se fazer mais presentes termos em forma de orações reduzidas e desenvolvidas. Por meio do sintagramatical, mesmo sem esgotar a análise, mostramos nossa visão sobre a função de algumas peças de períodos compostos. Em cada texto, apontamos, com A, B, C, D ou E, apenas cinco termos analisados com o sintagramatical. Um deles tem informação falsa. Identifique-o marcando A, B, C, D ou E.

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Vídeo explicativo das questões 67 e 68
Cabeçalho da questão:
PRATICANDO O SINTAGRAMATICAL

Nos textos a seguir, vão se fazer mais presentes termos em forma de orações reduzidas e desenvolvidas. Por meio do sintagramatical, mesmo sem esgotar a análise, mostramos nossa visão sobre a função de algumas peças de períodos compostos. Em cada texto, apontamos, com A, B, C, D ou E, apenas cinco termos analisados com o sintagramatical. Um deles tem informação falsa. Identifique-o marcando A, B, C, D ou E.

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Questões 69 e 70
Cabeçalho da questão:
PRATICANDO O SINTAGRAMATICAL

Nos textos a seguir, vão se fazer mais presentes termos em forma de orações reduzidas e desenvolvidas. Por meio do sintagramatical, mesmo sem esgotar a análise, mostramos nossa visão sobre a função de algumas peças de períodos compostos. Em cada texto, apontamos, com A, B, C, D ou E, apenas cinco termos analisados com o sintagramatical. Um deles tem informação falsa. Identifique-o marcando A, B, C, D ou E.

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Vídeo explicativo das questões 65 e 66
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PRATICANDO O SINTAGRAMATICAL

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Questões 67 e 68
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