Redação por Recomposição - Exercício 25

Oração reduzida

A oração reduzida estrutura-se basicamente com nome 1 (presente, elíptico ou representado por pronome) + verboide 2 (com ou sem complementos, com ou sem circunstâncias). Portanto, são características da oração reduzida:
a) possuir um verboide (numa das formas reduzidas: infinitivo, gerúndio ou particípio);
b) não ser introduzida por conjunção ou por pronome relativo, pois estes somente encabeçam orações desenvolvidas;
c) aceitar preposição quando necessária;
d) desempenhar função que caiba ao nome, adnome ou advérbio.

Redação por Recomposição - Exercício 24

Objetivos específicos do exercício:
a) levar o escrevente a perceber que a má colocação dos determinantes pode produzir textos ambíguos e obscuros;

b) mostrar-lhe que a referida colocação tem relação com as regras da virgulação;

c) fazê-lo compreender que a pontuação, algumas vezes, sana a anfibologia, mas que o domínio topológico dos determinantes constitui recurso fundamental para as redações claras e aplicação correta da pontuação;

d) conduzir à fixação da regra básica da colocação: “Na tessitura de texto, os determinantes devem se postar após os determinandos e o mais próximo possível”.


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Redação por Recomposição - Exercício 23

Na recomposição seguinte, propiciamos casos em que duas ou mais orações coordenadas ocupam uma posição dentro de uma oração principal. No espaço pontilhado, escreva o conectivo coordenativo adequado e, nos parênteses de cada questão, o número posicional do todo cercado, sempre considerando a oração principal cujos termos estão parcialmente numerados.

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Redação por Recomposição - Exercício 22

Levar o estudioso da língua a perceber que "coordenação" é, ou deveria ser, mera justaposição de elementos sintáticos equivalentes; fazê-lo notar que a verdadeira coordenação figura somente entre as aditivas e as alternativas; mostrar o assíndeto onde a vírgula substitui a conjunção "E", numa sequência de aditivas; exercitar a utilização do sintagrama coordenativo.

Recomponha os períodos abaixo, utilizando os conectivos sugeridos pelos sintagramas e pelas legendas sobrepostas. O sintagrama sem legenda sugere naturalmente adição positiva. Neste caso, o liame deve ser feito com a conjunção "E". Se houver sequência de orações aditivadas, apenas a última recebe o respectivo conectivo. As anteriores são separadas por vírgula(s).

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Redação por Recomposição - Exercício 21

Levar o estudioso da língua a perceber que "coordenação" é, ou deveria ser, mera justaposição de elementos sintáticos equivalentes; fazê-lo notar que a verdadeira coordenação figura somente entre as aditivas e as alternativas; mostrar o assíndeto onde a vírgula substitui a conjunção "E", numa sequência de aditivas; exercitar a utilização do sintagrama coordenativo.

Recomponha os períodos abaixo, utilizando os conectivos sugeridos pelos sintagramas e pelas legendas sobrepostas. O sintagrama sem legenda sugere naturalmente adição positiva. Neste caso, o liame deve ser feito com a conjunção "E". Se houver sequência de orações aditivadas, apenas a última recebe o respectivo conectivo. As anteriores são separadas por vírgula(s).

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Redação por Recomposição - Exercício 20

Revisão das orações nominais (substantivas)

Os determinantes integrantes são os termos regidos por palavras de sentido incompleto. E o regente (determinado) dita, impõe o seu regime (com ou sem preposição). Enfim, continuam em vigor as normas gerais do relacionamento entre determinantes e determinados tais como:

a) a oração subordinada não determina a oração principal, mas uma palavra da oração principal, a apontada pelo sintagrama;

b) o líder-núcleo (nome ou verbo) dita o regime com que o determinante integrante deve complementá-lo;

c) os determinantes integrantes em forma de oração desenvolvida sempre são introduzidos por conjunção subordinativa integrante (que ou se);  

d) os determinantes integrantes podem apresentar-se igualmente, sob uma das quatro formas: palavra, grupo nominal, oração reduzida, ou oração desenvolvida.

Assim, torne o conjunto de palavras cercadas determinante, em forma de oração desenvolvida, da palavra apontada que normalmente é regente. O verbo da oração determinante deve assumir a forma sugerida pelo sufixo modo-temporal sobreposto, cuja relação completa extraída da obra Verbo Diagramado, a seguir, propiciamos.

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Redação por Recomposição - Exercício 19

Conjunções nominais

São nominais as orações que, na fórmula da oração, ocupam as posições reservadas ao nome (substantivo). Introduzem-se pelas conjunções nominativas (integrantes) QUE e SE que são vazias de sentido e podem vir precedidas de preposição se o determinado a impuser.

Características das orações nominais:
- ocupar qualquer das posições do nome, exceto a do determinante circunstancial 4;
- apresentar o verbo na forma finita (conjugado);
- introduzir-se por uma das conjunções nominativas, semanticamente vazias QUE e SE;
- aceitar preposicionar-se caso o determinado o exigir.

Objetivos do exercício:
- levar o usuário da língua a reconhecer e a utilizar a oração nominal desenvolvida;
- fazer o estudioso perceber que o determinante oração nominal efetivamente ocupa o lugar de um nome;
- exercitar a regência (uso ou não de preposições) diante das orações nominais;
- levar a constatar a intransigente colocação direta das orações nominais: determinado / determinante;
- propiciar recursos para distinguir orações nominais (que começam com conjunção integrante que e se, semanticamente vazias) das adnominais (que se introduzem por pronome relativo que);
- saber distinguir as orações nominais determinadas ocupantes da posição 1 - as subjetivas.

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Redação por Recomposição - Exercício 18

Sabendo que, na ponta de cada seta está conotada a preposição "DE" e sabendo que a legenda sobreposta, juntamente com o sintagrama configura a solicitação: "Torne esta oração cercada causa de, modo de, tempo de, condição de, finalidade de, consequência de, comparação de, etc...", recomponha os períodos a seguir, utilizando os introdutores adequados e flexionando convenientemente as formas verbais das orações determinantes cercadas. Ao lado da oração cercada, há sufixos modo-temporais ensinados pelo Verbo Diagramado, sugerindo o tempo e o modo a serem utilizados pelo verbo.

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Redação por Recomposição - Exercício 17

A recomposição de períodos desagregados tem objetivos pedagógicos de significativa relevância. Eis alguns:
a) tornar ativo o repertório de conjugações que em nós permanece passivo, isto é, pôr em uso as conjugações cujo significado dominamos na leitura, mas, no redigir, por insegurança, as evitamos;
b) reconhecer a melhor colocação desses determinantes do verbo;
c) dominar a virgulação ligada às orações adverbiais desenvolvidas;
d) enriquecer as formas de expressar as circunstâncias do verbo, ponderando os pormenores estilísticos inerentes;
e) ampliar os recursos para a interpretação objetiva dos textos de outros autores.

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Colocação dos determinantes - Aula teórica

Prezados internautas...

A colocação dos termos determinantes e determinados influi na clareza da redação de textos. Vamos, então, ver este termo com explanações e exercícios.

Bom proveito!

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Redação por Recomposição - Exercício 16

Algumas vezes, o nome a ser determinado pela oração relativa já possui um determinante adnominal em forma de palavra ou de grupo nominal. Nestes casos, mesmo que o sintagrama acessório esteja apontado para o nome núcleo, a oração adjetiva deverá postar-se depois dos adnomes já existentes. Dir-se-ia, em tal situação, que a oração adnominal não determina apenas o nome, mas todo o grupo nominal.


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Redação por Recomposição - Exercício 15

Para tornar adnominal (adjetiva) uma oração desenvolvida, temos que introduzi-la com um pronome relativo. Este, algumas vezes, substitui uma das combinações dele, dela, deles, delas, as quais podem ser simples complementos regidos pela preposição "de", ou corresponder  aos possessivos seu, sua, seus, suas. Se forem complementos, substituem-se por de que, do qual, da qual, dos quais, das quais, ou de quem. Se forem possessivos, substituem-se pelos adnomes relativos cujo, cuja, cujos, cujas, antepostos ao respectivo nome.


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Redação por Recomposição - Exercício 14

 No determinar nome com orações adnominais (adjetivas), vezes há que o pronome a ser substituído são o, a, os, as, lhe, lhes. Os primeiros são completivo-verbais apreposicionados (objeto direto). Os segundos, completivo-verbais preposicionados com o conetivo "a" implícito uma vez que LHE, LHES dativos sempre equivalem a A ELE, A ELA, A ELES, A ELAS, A VOCÊ, A VOCÊS, respectivamente. Por isso, os primeiros, caso se refiram ao nome apontado, devem ser substituídos por QUE, ou por seus sinônimos o qual, a qual, os quais, as quais, de preferência que. Os segundos cambiam-se por a que, a quem, ao qual, à qual, aos quais, às quais.

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Redação por Recomposição - Exercício 13

Os objetivos desta atividade são:
a) identificar o pronome inserido na oração determinante (a cercada) que se refira ao nome apontado;
b) substituir esse pronome por um relativo adequado;
c) conservar diante do relativo a preposição original que eventualmente introduza o pronome substituído;
d) fazer o relativo encabeçar, introduzir a oração adnominal eliminando o eventual conetivo coordenativo "e";
e) postar a oração relativa, adjetiva, adnominal, determinante, após o nome determinado (o apontado), mesmo que, para essa colocação imediata, se necessite bipartir a oração principal.


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Redação por Recomposição - Exercício 12

"Recompor" significa refazer os textos adredemente desagregados com o intuito de levar o estudioso a reestruturá-los ensejando a utilização concreta de nexos coerentes (preposição, conjunções, pronomes relativos). Estes exercícios são ótimos também para levar o escrevente a perceber a existência das quatro formas de determinantes, bem como observar a importância da sua correta colocação junto ao determinado.

O único conetivo introdutor que exerce uma das funções sintáticas (1, 3, 4 e 5) da fórmula da oração é o pronome relativo. Por estar intimamente ligado aos problemas de regência e por ser bivalente, com frequência, seu uso correto oferece dificuldades. Urge, pois, que se façam muitos exercícios com esse rico e versátil introdutor de orações adnominais.

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Redação por Recomposição - Exercício 11

“Recompor” significa refazer os textos adredemente desagregados com o intuito de levar o estudioso a reestruturá-los ensejando a utilização concreta de nexos coerentes (preposição, conjunções, pronomes relativos). Estes exercícios são ótimos também para levar o escrevente a perceber a existência das quatro formas de determinantes, bem como observar a importância da sua correta colocação junto ao determinado.

O único conetivo introdutor que exerce uma das funções sintáticas (1, 3, 4 e 5) da fórmula da oração é o pronome relativo. Por estar intimamente ligado aos problemas de regência e por ser bivalente, com frequência, seu uso correto oferece dificuldades. Urge, pois, que se façam muitos exercícios com esse rico e versátil introdutor de orações adnominais.

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Redação por Recomposição - Exercício 10

Este exercício tem o objetivo de levar o estudioso a perceber que a oração adnominal desenvolvida começada por pronome relativo é determinante do nome precedente; que essa oração, em relação ao nome determinado, posta-se sempre na ordem direta; que o pronome relativo, salvo quando for sujeito, forma sempre ordem indireta, uma vez que ele deve introduzir a oração adnominal (adjetiva). Além desses objetivos, está prática mostra que a oração adnominal, ao mesmo tempo em que determina o nome antecedente, diz algo, pois se estrutura em torno de um verbo. O bom abservador perceberá ainda que, na renominação do pronome relativo, a regência (a eventual preposição) se repete na permtuta desse introdutor pelo respectivo nome.

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Redação por Recomposição - Exercício 9

Oração desenvolvida adnominal (adjetiva)

O uso correto e adequado do pronome relativo e, consequentemente, do adnome oracional "oração adjetiva" revela domínio dos instrumentos da língua. Podem-se verificar o nível de linguagem e a capacidade de redigir de uma pessoa pela escorreita utilização do pronome relativo. Esse introdutor bem preposicionado como "dentro dos quais, contra quem, pelo qual, por que, em que, sob as quais, entre cujos..." realmente constitui indício de rico linguajar, a falta do ensino do latim, ou da estrutura e dinâmica sintáticas dos nossos textos deixa o domínio correto do pronome relativo muito aquém do mínimo necessário.

Toda oração adnominal, enquanto determina o nome precedente, expressa uma pequena mensagem, isto é, diz algo. Para perceber essa pequena mensagem isolada, nada melhor do que extrair essa frase do contexto, renominando o pronome relativo que a introduz. Para renominar um pronome relativo, basta substituí-lo pelo nome antecedente conservando-lhe a preposição se a tiver. A posição do introdutor pronome relativo, exceto quando sujeito, forma ordem indireta. Ao substituí-lo, podemos adotar a ordem direta. Utilizando o texto anterior.

Acompanhe as explicações sobre a renominação do pronome relativo neste e nos próximos exercícios.




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Redação por Recomposição - Exercício 8

Que seria uma oração? É a frase que tem obrigatoriamente um verbo ou um verboide no seu interior. Estes podem apresentar-se em forma simples (amei, contratamos, falando) ou em forma composta (tenho amado, havemos de vencer, era amado, sendo orientado). Todas essas formas verbais ocupam a posição 2 da oração.

Que seria um verboide? São as três formas nominais do verbo: infinitivo (pessoal e impessoal), gerúndio e particípio. A oração que se estrutura com uma dessas três formas verbais diz-se "oração reduzida".

São características da oração reduzida: ter, na posição 2, um verboide; desempenhar uma das funções que caibam ao nome, adnome ou advérbio; não ser introduzido por conjunção ou por pronome relativo. Poderá, todavia, ser encabeçada por preposição. O mais frequente é não possuir introdutores.

Objetivos do exercício 8: exercitar a terceira forma de determinar NOMES e VERBOS; levar a reconhecer e a dominar a estrutura e a função do determinante em forma de oração reduzida.

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Redação por Recomposição - Exercício 7

Exercitar a segunda opção de determinar NOMES e VERBOS, a forma de GRUPO NOMINAL; levar a dominar a estrutura e as funções do grupo nominal.

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